Literatura oral y ejemplo en casa son algunos de los elementos para fomentar la lectura

El ejemplo del entorno
familiar, una buena red de bibliotecas y la recuperación de la
literatura oral son algunos de los elementos fundamentales para
fomentar la lectura entre niños y jóvenes, según coinciden en destacar
algunas asociaciones de expertos, escritores, editores y docentes.
Para
José Antonio Marina, filósofo y ensayista los planes educativos
deberían hacer menos hincapié en los clásicos y dar más preferencia, al
principio, a la "literatura del ocio", y según Gustavo Martín Garzo,
otro escritor comprometido con la educación para la lectura, un papel
impagable lo desempeña la narración oral, los cuentos que padres,
abuelos u otros miembros del entorno familiar relatan a los más
pequeños.
Marina cree que los profesores de Secundaria deberían
"separar la lectura de las clases de Lengua y de Historia de la
Literatura". "Los clásicos son indiscutibles, pero son obras difíciles,
escritas muchas veces en un lenguaje complicado, y plantean problemas
que resultan lejanos. En cambio, la literatura de ocio puede ser muy
valiosa como introducción al mundo del libro", afirma.
Marina
asegura que leer "desarrolla la inteligencia y mejora la convivencia",
y también recomienda a los padres contar cuentos y "esas historias tan
divertidas de emociones y aventura".
"El problema hoy es que los
chicos tienen fuentes maravillosas de diversión más fáciles que la
lectura, como la televisión o los videojuegos", comenta Marina, para
quien "una democracia sin lectores es insegura, y una sociedad movida
sólo por imágenes sería violenta, sin capacidad de crítica y sometida a
todo tipo de manejos". Marina encuentra que los planes de estudios "no
explican bien por qué hay que leer" y dan a la lectura un valor sólo
instrumental, no absoluto".
También el novelista Gustavo Martín
Garzo defiende la idoneidad de la literatura oral para iniciar a los
niños en el mundo literario y en las letras en general.

AGENCIA EFE